媒体上的兴海江苏支教老师想带出第一批

海南州第四民族高级中学成立于年，目前有高一、高二两个年级。年9月，来自江苏徐州的8名高中老师，克服艰苦的高原环境，到这里开始了为期一年的“组团式”支教工作。如今，一年时间即将结束，8名老师中有6名打算继续留任，他们说：“我们一定要送一批学生进入高考考场，送他们去上大学。”

初到高原气候不适成了最大问题 　　海南州第四民族高级中学位于兴海县，有名在校学生，但在编教师只有28名，江苏支教老师有8名，这8名江苏老师都是徐州的市县教学骨干，其中年龄最大的47岁，最小的38岁。来到青海前，他们大多数人刚刚带完届高三毕业生，目前，8名支教老师每周平均课时均超过15节，部分老师还跨年级、跨学科进行教学。 　　英语老师王静，是8名老师中唯一的女性，今年46岁，有二十多年的教学经验。“我对来到西部支教一直很憧憬，家人也都很支持我。”王静告诉记者，不过，现实还是和她的想象有一些差距。“当时只知道学校在青海。”王静说，她在地图上搜索了一下校名，发现都找不到这所学校。 　　兴海县的县区平均海拔为米，这给老师们带来了身体上的挑战。直到现在，王静的身体仍然还会感到一些不适。受缺氧的影响，老师们在晚上常常要使用吸氧机才能入睡，睡到凌晨就会失眠，每天的睡眠时间和质量大不如前。 　　由于空气干燥，早上老师们鼻子经常会出血，快走几步，就会气喘吁吁，再加上冬季草原干枯，空气中的含氧量要比夏季更低，老师们常常要扶着讲台讲课，“这些都是我们在江苏从未体验过的。”王静说，尽管客观条件比较恶劣，但是大家都坚持了下来。“要有足够的耐心，不放弃任何一个学生” 　　王静坦言，当地的学生和江苏学生存在的差距还是比较大的，主要是基础比较弱，“以前上课我很少写板书，现在常常要一字不落写满两三个黑板，有学生照抄板书也还会抄错。”很多学生已经上到高二了，但是词汇量还是不足，用英语数数，从1到都不能数完整，考试的平均分往往只有30多分（满分）。 　　这种现状，主要是因为当地的师资短缺，学校里很多老师都没有高中教学的经验，学生经常换老师，由于老师数量少，王静的课业量是她在江苏教学时的三倍。“只要我们有足够的耐心，不放弃任何一个学生，办法总比困难多。”王静说，只要她反复地去讲、去教，把教学速度放慢一点，学生们也能够掌握。 　　在平时的教学过程中，王静也会想办法从点滴入手去改变学生的学习观念，因材施教、因生施教。每次上课，她都会尽可能加入一些思想教育，培养学生对学习的兴趣。还会经常找学生谈心。她认为只要学生学习有动力，就一定会有进步。6名教师要求留任：我们要带出一批大学生 　　目前，为期一年的支教时间就要结束了，王静已经申请继续留任一年。“我们有一个心愿，起码要把孩子们送到考场上去，参加一次高考，这样才算不虚此行。”王静说，当校长问大家的意愿时，她是第一个要求留下的。“学生也刚刚适应了我的教学方式，马上就要高考了，不能这样就走，频繁换老师对孩子们不好。” 　　江苏援青支教老师、海南州第四民族高级中学副校长姬振兴介绍，学校里的硬件设施是比较先进的，但是当地的老师都没有高中教学经验，更没有高三的教学经验。“高二的学生们明年就是学校的第一届毕业生，能够带出一批大学生是每个老师的愿望”姬振兴表示，现在8名支教老师中有6名在高二的班级教学，他们全部要求留下来。 　　据了解，江苏对口支援海南州十年以来，江苏积极开展多形式“柔性引才”工作，共有37批多名江苏特级、高级教师走进海南州开展短期支教、教学辅导等工作，特别是年开始，徐州、盐城、扬州、常州、南通共选派19名校长、教师到对口县支教一年至三年，持续深化基础教育、职业教育、高等教育方面的合作共建，积极探索教育支援的新机制新模式，为海南州教育事业改革发展贡献了力量。

来源：海南报/记者陶亚荣钱念秋

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