兴海县第二民族中学七项举措创建和谐文明校

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兴海县第二民族中学新建于年9月，是一所完全初级民族寄宿制学校，共有在校学生名，教学班29个，教职工名，有藏、汉、回、土四个民族构成。在国家民族教育政策的照耀下，学校硬件条件达到标准化水平、教学功能设施齐全，以办人民满意的教育为目标，采取七项措施，创建和谐文明校园。

精细管理注入新活力。

学校设立党支部、教导处、后勤管理处、德育处及工青妇等机构，完善各项规章制度，各负其责、各司其职、紧密配合，促进教学管理规范化、制度化、精细化。推行管理在年级、质量在学科、效果在班级的三种管理模式，建立一周一检查、一月一小结、一学期一考核和第三方评价机制，先后选派参加各类培训人次，举办各类教研活动期，升学率达81.7%，在校生巩固率达98.3%。

第二课堂激发学习兴趣。

根据学生特长和爱好，组建书法、绘画、手工制作、民间歌谣等兴趣小组15个，参与学生达名。由专业教师和外聘教师负责指导工作，利用课外时间分组开展兴趣活动。通过参加各类竞赛活动，2名学生分别荣获国家级藏书法一等奖和优秀奖，1名学生荣获五省藏区藏作文二等奖，机器人大赛荣获省级集体二等奖并将参加全国大赛，获得州县级各类奖项15个。

校园广播传递正能量。

年9月设立校园广播室，设置校园新闻、教育政策、法制教育、健康指导等10个栏目，每年从学生中选拔播音员和小记者20名，小记者负责收集和编辑广播内容，播音员轮流播音，由3名教师负责指导和把关内容，每天分早中晚时段播放校园新闻、好人好事等相关内容，进一步激发了学生的兴趣爱好和能力特长，发挥了思想教育、尊师重教、助人为乐的主阵地作用，传递了正能量。

家校联动共育良才。

针对寄宿制学校家庭教育欠缺的实际问题，编发以学生健康成长为主要内容的《家校一本通》家庭教育读本，并分期按年级组织开展家长进校园活动，让家长切身体验学校学习、生活环境，深入了解学生学习状况和家庭表现，共同探讨交流，共商育人育才，促进家校联动，提高办学质量。

格桑花图书角绽放书香气息。

在发挥学校现有图书室、阅览室的基础上，从4.6万册图书中筛选适宜学生阅读的书籍，在教学楼大厅、楼道、教室布局“格桑花图书角”50处，方便学生阅读。组织开展诗歌朗诵、知识竞赛、作文比赛和书法绘画比赛等活动，养成了学生自觉读书的习惯，有效提升了阅读写作能力。

教学录播提升教学质量。

投资27万元在全州率先建成了高清录播教学系统，按照“一师一优课、一课一名师”要求，开展精品课堂录播课，已筛选上传国家和省级教育资源公共服务平台优质课分别为20件和60件，组织教师通过校园网点评录播课，每位教师每年收看网络精品晒课6次以上，实现了教师面授过程、师生互动、教学活动常态的信息化，促进了网上教学、网上教研、网上培训，着力打造各种课型的精品课程的教学视频资源。

直观教育增强环保意识。

投资37万元建成了功能齐金的地理实验室，让学生直观了解动态形式的天体运行、三维凸显的地理风貌、语音释解的电子地球和祖国山河流域划分等地理知识。立足兴海地处三江源区，在教学楼大厅置放生物标本橱柜，以海洋世界、鸟的天堂、动物林卡、植物园分类陈列生物标本个，让全校师生经常性直观了解高原野生动植物和海洋动物，增强师生保护生态环境意识，树立人与自然和谐相处的思想。

还有孩子们的精彩表演

来源：兴海县创建办

（阳光政务）

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